Jumat, 25 Desember 2009

SEMINAR NASIONAL DAN LOMBA PENULISAN ARTIKEL PENDIDIKAN ISPI Jateng 2010

Tema Seminar Nasional :
“ PROFESIONALISME GURU : ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN”

Tema Lomba Penulisan :

” PENGALAMANKU MENJADI GURU INOVATIF DAN PROFESIONAL”

Home Page : http:// www.ispi.or.id

Sekretariat Panitia:
Jl. Jend. Gatot Subroto No 69 Purwokerto. CP. 08170600305

LATAR BELAKANG
Undang-undang No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menegaskan bahwa seorang Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, dan persyaratan lainnya. Adapun Kompetensi akademik meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Fenomena di lapangan menunjukkan bahwa para guru masih banyak yang belum memahami secara utuh tentang sosok guru professional sesuai tuntutan pemerintah dan masyarakat. Guru professional seolah masih menjadi impian dan harapan, belum menjadi kenyataan.

Seminar Nasional dengan tema “Profesionalisme Guru : Antara Harapan dan Kenyataan” dan Lomba Penulisan Artikel dengan tema ” Pengalamnku Menjadi Guru yang Inovatif dan Profesional” pada prinsipnya sebagai suatu kegiatan ilmiah yang diharapkan mampu memberikan pencerahan kepada para guru sekaligus merefleksikan kegiatan pembelajaran inovatif di lapangan sebagai sosok guru professional.

TUJUAN
1. Peserta dapat memahami tentang pentingnya profesionalisme guru.
2. Peserta mampu menjadi guru yang inovatif dan profesional.
3. Peserta mampu menceritakan pengalamannya sebagai guru yang inovatif dan profesional.
4. Peserta mampu mengambil manfaat dari pengalaman guru lain yang telah menyandang guru profesional.

PEMBICARA
Ir. Giri Suryatmana, M.Sc (Sekretaris Direktorat Jenderal PMPTK RI)
” Kebijakan Pemerintah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Indonesia”

Prof. Dr. H. Trisno Martono, MM (Ketua ISPI Daerah Jawa Tengah, Mantan Dekan FKIP UNS dan Rektor Universitas Veteran Sukoharjo)
Hambatan dan Tantangan dalam Mewujudkan Profesionalisme Guru”

Dra. Nikmah Nurbaity, M.Pd (Juara 1 Guru Berprestasi Tingkat Nasional, Ketua Agupena Purworejo, Pengurus KGI Jateng)
” Kiat Sukses Menjadi Guru Profesional ”

Moderator : DR. H. Moh. Roqib, M.Ag (Dosen Tarbiyah STAIN Purwokerto, Pembina ISPI Banyumas)

PESERTA SEMINAR NASIONAL
Guru, Dosen, Pengawas, Widyaiswara, Pengawas, Mahasiswa, Tenaga Kependidikan dan umum

PESERTA LOMBA PENULISAN ARTIKEL PENDIDIKAN
Guru PAUD, TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK untuk semua guru mata pelajaran di Indonesia.

WAKTU & TEMPAT
Sabtu, 23 Januari 2010 Pukul 08.00 – 13.00 WIB
di Gedung Bank Jateng Purwokerto
Jl. Gatot Subroto 101 Purwokerto

BIAYA PENDAFTARAN
Biaya pendaftaran sebesar Rp. 70.000,- sudah termasuk snack berat, makalah, sertifikat, peluang doorprize dll.

WAKTU DAN TEMPAT PENDAFTARAN
Pendaftaran Seminar Nasional paling lambat tanggal 21 Januari 2010. Khusus untuk lomba, pengiriman naskah terakhir tanggal 15 Januari cap pos.
Pendaftaran dapat dilakukan dengan cara:
a. Melalui telepon dengan urutan sebagai berikut:
1. Mentransfer biaya pendaftaran melalui BCA KCU Purwokerto a.n. TRI HARPENI No. Rek 0 4 6 1 0 3 4 2 7 5
2. Menginformasikan SEGERA setelah melakukan transfer uang pendaftaran melalui SMS/telpon ke nomor HP TRI HARPENI (085842781276) dengan menuliskan nama lengkap, gelar dan asal sekolah. (Saat registrasi, tanda bukti setoran diserahkan).

b. Melalui pos pendaftaran yang telah ditentukan sebagai berikut:
1. Ari Prasetyono (SMP 1 Wanayasa, Wilayah Banjarnegara dan sekitarnya) 2. Sri Utari, S.Pd (SMA N 1 Banjarnegara, wilayah Banjarnegara dan sekitarnya)
3. Soderi, S.Pd (SMP N 1 Bukateja, wilayah Purbalingga dan sekitarnya)
4. Tulus Kuswidagdo, M.Pd (SMA N 1 Purbalingga, wilayah Purbalingga dan sekitarnya) 5. Martiyono, S.Pd (SMP N 4 Kebumen, wilayah Kebumen dan sekitarnya)
6. Mirza Gholam Mohammad (SMP N 2 Kroya, wilayah Cilacap dan sekitarnya)
7. Kumaidi, S.Pd (SMA N 2 Purwokerto, wilayah Purwokerto dan sekitarnya)
8. Hj. Sri Mulyani, S.Pd (SMK Ma’arif Ajibarang,wilayah Ajibarang dan sekitarnya)

LOMBA PENULISAN ARTIKEL PENDIDIKAN BAGI GURU
PESERTA
1. Guru PAUD, TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK untuk semua guru mata pelajaran.
2. Peserta BUKAN pengurus ISPI tingkat Jateng dan Cabang.
3. Peserta lomba WAJIB menjadi peserta Seminar Nasional. Bagi peserta lomba yang menang dan tidak mengikuti seminar akan otomatis didiskualifikasi(dinyatakan GUGUR).

PENYERAHAN ARTIKEL
1. Artikel pendidikan berupa print out (cetak) rangkap 3 dikirimkan secara langsung kepada Panitia Seminar Nasional dan Lomba Penulisan Artikel Pendidikan ISPI Daerah Jawa Tengah 2010 melalui Kantor Pos terdekat kepada alamat : PO BOX 205 Purwokerto 53100 dengan melampirkan : biodata singkat dan pas photo 4 X 6 sebanyak 1 buah.
2. Batas akhir penyerahan artikel tanggal 15 Januari 2010 Cap POS.
3. Pengumuman 3 (tiga) artikel pendidikan terbaik dan 5 (lima) artikel harapan pada tanggal 23 Januari 2010 saat Seminar Nasional berlangsung.

ATURAN PENULISAN
1. Tema : “ PENGALAMANKU MENJADI GURU INOVATIF DAN PROFESIONAL”
2. Artikel harus merupakan gagasan atau karya orisinal dari peserta bukan JIPLAKAN. Jika ada kutipan atau rujukan dalam artikel tersebut harus dicantumkan sumbernya.
3. Artikel belum pernah dipublikasikan di media atau lomba manapun.
4. Artikel diutamakan berisi pengalaman mengenai keadaan yang sesungguhnya yang dilakukan guru (seperti sukses dalam mengajar, suses lomba, penemuan model atau alat peraga dll)
5. Format penulisan artikel bebas (minimal 4 halaman, ukuran kertas A4, dengan huruf Times New Roman ukuran 12 point, 1.5 spasi).
6. Seluruh artikel yang telah didaftarkan dalam lomba ini menjadi hak milik panitia sepenuhnya untuk diterbitkan di www. ispi.or.id atau media lainnya.

KRITERIA PENILAIAN
1. Kesesuaian dengan tema
2. Kemanfaatan karya tulis untuk dunia pendidikan dan guru
3. Orisinalitas
4. Ketaatan terhadap tata cara penulisan Bahasa Indonesia yang benar
5. Kesinambungan alur penulisan
6. Penggunaan elemen lain yang dapat mendukung seperti foto, gambar, lukisan dan lainnya yang dapat lebih menegaskan keutuhan maksud penulisan.

PENGHARGAAN/APRESIASI
Pemenang akan mendapatkan hadiah masing-masing :
Juara I : Uang Pembinaan sebesar Rp 1.000.000,00 dan Piagam Penghargaan dari Ketua ISPI Jateng
Juara II : Uang Pembinaan sebesar Rp. 750.000,00 dan Piagam Penghargaan dari Ketua ISPI Jateng
Juara III : Ungan Pembinaan sebesar Rp. 500.000 dan Piagam Penghargaan dari Ketua ISPI Jateng
5 peserta juara harapan mendapat hadiah hiburan dan Piagam Penghargaan dari Ketua ISPI Jateng.

Seluruh peserta Lomba Penulisan Artikel Pendidikan yang tidak menjadi juara akan mendapat Surat Keterangan (partisipasi peserta) dari Ketua ISPI Daerah Jawa Tengah.

DEWAN JURI
1. H. Ahmad Tohari (Penulis Buku dan Pembina Agupena Jateng )
2. Drs. Siswandi (Juara 1 Lomba Sayembara Naskah Buku Bacaan Pusbuk Depdiknas RI, Guru dan Kepala Sekolah)
3. Deni Kurniawan As’ari, S.Pd (Pengurus ISPI Pusat dan Ketua Umum Agupena Jateng)

LAIN-LAIN
1. Keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.

2. Seluruh peserta Lomba Penulisan Artikel Pendidikan yang tidak menjadi juara akan mendapat Surat Keterangan (partisipasi peserta) dari Ketua ISPI Daerah Jawa Tengah.

3. Artikel terbaik pertama akan dibagikan kepada peserta seminar nasional setelah pengumuman, sehingga dapat diberikan piagam sebagai pemakalah pendamping.


Senin, 21 Desember 2009

Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan 2010


Jakarta, Sabtu (21 November 2009) — Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (Pusbuk Depdiknas) menggelar sayembara penulisan naskah buku pengayaan 2010. Kegiatan ini digelar untuk meningkatkan motivasi menulis di kalangan pendidik dan tenaga kependidikan. Sayembara yang terbuka bagi para pendidik dan tenaga kependidikan baik formal maupun nonformal ini berhadiah total Rp1.080.000. 000,00.
Tema penulisan adalah Membangun Manusia Indonesia yang Religius, Cerdas, Bermartabat, Mandiri, dan Kompetitif di Era Global. Naskah yang disayembarakan adalah buku pengayaan yang memuat materi yang dapat memperkaya dan meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan keterampilan, serta membentuk kepribadian peserta didik. Peruntukan pembaca adalah untuk jenjang pendidikan SD/MI (kelas 4,5, dan 6), SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK/MAK.
Kepala Bidang Pengembangan Naskah dan Pengendalian Mutu Buku Pusbuk Depdiknas, Wahyu Trihartati, mengatakan, kegiatan ini merupakan salah satu upaya Pusbuk Depdiknas untuk membantu meningkatkan baik mutu maupun jumlah penulis dan naskah buku pengayaan. “Sayembara ini khusus untuk pendidik karena Pusbuk berkeyakinan kalau guru – guru yang menulis karena dia yang mengetahui kebutuhan siswa, dia yang bergaul dengan siswa sehari-hari, dia yang bisa menulis,” katanya pada kegiatan Sosialisasi Standar/Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran di Hotel Mega Anggrek, Jakarta, Sabtu (21/11/2009).
Wahyu mengatakan, hasil naskah para pemenang akan ditawarkan kepada para penerbit. “Hak cipta ada di penulis, Pusbuk hanya membantu memfasilitasi dengan menawarkan kepada para penerbit yang berminat. Kita minta untuk menetapkan royalti dan terus kita pantau penerbitannya,” katanya.
Jenis naskah yang disayembarakan masing – masing enam naskah untuk tiap jenjang pendidikan. Untuk SD/MI (kelas 4,5, dan 6) meliputi, pengayaan pengetahuan alam dan matematika, pengayaan pengetahuan sosial dan humaniora, pengayaan keterampilan vokasional (kewirausahaan), cerita anak, kumpulan pantun, dan kumpulan puisi; untuk SMP/MTs meliputi pengayaan pengetahuan alam dan matematika, pengayaan pengetahuan sosial dan humaniora, pengayaan keterampilan vokasional (kewirausahaan), novel, kumpulan cerpen, dan kumpulan puisi; dan untuk SMA/MA/SMK/MAK meliputi pengayaan pengetahuan alam dan matematika, pengayaan pengetahuan sosial dan humaniora, pengayaan keterampilan vokasional (kewirausahaan), novel, drama, dan biografi.
Persyaratan sayembara antara lain meliputi naskah yang diajukan adalah karya asli, tidak berseri, belum pernah menjadi pemenang sebagian ataupun seluruhnya dalam sayembara manapun, tidak sedang diikutsertakan pada sayembara lain, dan belum pernah diterbitkan. Naskah diketik komputer diatas kertas A4 minimal 60 halaman, 2 spasi, ukuran font 12. Jika menggunakan gambar, ukurannya harus proporsional dan mendukung materi.
Naskah dikirimkan paling lambat pada 1 Maret 2010 (stempel pos) kepada Panitia Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan Tahun 2010 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jalan Gunung Sahari Raya No.4 Jakarta 10002. Hadiah per jenis naskah untuk 54 naskah bagi pemenang I Rp 21.000.000,00, pemenang II Rp 20.000.000, dan pemenang III Rp 19.000.000,00. Informasi lebih lanjut tentang sayembara dapat menghubungi Pusat Perbukuan Depdiknas telepon (021) 3804248, pes 275, fax (021) 3458151, 3806229, email pusbuk@sibi.or.id atau bangnas_pusbuk@yahoo.com, atau melalui laman www.sibi.or. id.***
Sumber: Pers Depdiknas
link : http://agupenajateng.net
baca dari link : http://agupenajateng.net

Selasa, 15 Desember 2009

JUARA LOMBA PEMBUATAN CD INTERAKTIF LPMP JAWA TENGAH TAHUN 2009

JUARA
LOMBA PEMBUATAN CD INTERAKTIF TINGKAT TK/SD/SMP/SMA/SMK
LPMP JAWA TENGAH TAHUN 2009
 
Juara Lomba Tingkat TK/SD 2009
 
Tingkat TK/SD
 
Juara 1 : Nura Uma Anisa, S.Pd, KB-TK Islam Al-Azhar 22 Kota Semarang
Juara 2 : Eny Yulianti. A.Ma,  TK Nasima Kota Semarang
Juara 3 : Anik Suciyanti,  TK Nasima Kota Semarang
 
 
Juara Tingkat SMP/SMA/SMK 
 
 
Tingkat SMP/SMA/SMK
 
Juara 1 : Pranoto S.Pd, SMP N 1 Pocowarno Kabupaten Kebumen
Juara 2 : Taufik Hidayat, S.ST, SMPN 2 Brangsong Kabupaten Kendal
Juara 3 : Drs Tejo Susiratmoko, SMPN 1 Gabus Kabupaten Pati
 
Sumber : http://www.lpmpjateng.go.id/

LOMBA SISWA BERPRESTASI SMP 2009 KAB.PURWOREJO

PEROLEHAN NILAI PESERTA SELEKSI LOMBA SISWA BERPRESTASI SMP
TINGKAT KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2009
Kelompok : Putra


No.Peserta Nama Peserta Asal Sekolah TOTAL NILAI Peringkat
20 Andra Wahyu Purnomo SMP N. 2 Purworejo 687.45 1
23 Bagaskara Luthfi Anggoro SMP N. 3 Purworejo 678.35 2
25 Misbakhul Munir SMP Darul Hikmah Kutoarjo 658.30 3
7 Ryan Setyo Pambudi SMP N. 1 Purworejo 653.36 4
10 Faizal Abdillah SMP N. 10 Purworejo 630.41 5
36 Ermawanto  SMP N 20 Purworejo  605.32 6
26 Rizki Nagari SMP N. 7 Purworejo 600.81 7
6 Egi Satrio Nugroho SMP N. 35 Purworejo 597.98 8
12 Hendriyanto SMP N. 19 Purworejo 596.49 9
4 Raymond Billy Christian SMP Bruderan Purworejo 590.69 10
3 Agustinus Rangga Respati SMP Pius BU Kutoarjo 585.22 11
13 Muchtar Yulianto SMP N. 8 Purworejo 582.39 12
14 Muklis Sholihin SMP N. 36 Purworejo 581.38 13
24 Sudiyatmoko SMP N. 5 Purworejo 580.00 14
9 Dedek Rahmat SMP N. 18 Purworejo 579.58 15
33 Nasrudin Kurniawan SMP N 15 Purworejo  570.45 16
28 Hafilana Pratama SMP N. 24 Purworejo 570.13 17
5 Roni Fajar Santoso SMP N. 17 Purworejo 564.88 18
27 Fauzan Adhima SMP N. 14 Purworejo 560.07 19
35 Rahmat Yatiman  SMP N 13 Purworejo  555.93 20
1 Saud Faizal SMP N. 11 Purworejo 550.58 21
30 Nasrun Fatchun Qorib  SMP N 31 Purworejo 548.50 22
34 Abdul Hamid Al Habib  SMP N 22 Purworejo  546.63 23
8 Dian Putra Bekthi Prasetyo SMP N. 26 Purworejo 543.92 24
22 Dhani Arif Abadi SMP N. 6 Purworejo 541.33 25
21 Edi Qurniyawan SMP N. 40 Purworejo 540.67 26
17 Sudrajat Dewandono SMP N. 4 Purworejo 533.70 27
31 Wiwit Supriyadi SMP N 38 Purworejo  532.96 28
15 Ahmad Faiz Romadhon SMP N. 12 Purworejo 532.70 29
18 Achmad Jauhari SMP N. 28 Purworejo 531.09 30
11 Roni Mahrizal SMP N. 21 Purworejo 526.34 31
2 Anom Caroko SMP N. 9 Purworejo 525.55 32
16 Anngit Setia Wibowo SMP N. 23 Purworejo 515.30 33
19 Yoyok Prasetyo Utomo SMP N. 30 Purworejo 507.67 34
29 Surwanto SMP N 27 Purworejo  483.70 35
32 Wahyu Ferdian Mauludi  SMP N 29 Purworejo 472.28 36
Kelompok : Putri


No.Peserta Nama Peserta Asal Sekolah TOTAL NILAI Peringkat
23 Rakhma Nur Aziza SMP N. 3 Purworejo 732.79 1
20 Santi Duli Cahyani SMP N. 2 Purworejo 697.06 2
7 Arlitta Intan Kusuma SMP N. 1 Purworejo 678.13 3
13 Gabriela Fermando Subagio SMP N. 8 Purworejo 646.67 4
4 Kartikawati Halim SMP Bruderan Purworejo 640.20 5
3 Yacinta Clarissa Eileen B. SMP Pius BU Kutoarjo 622.74 6
10 Liyanti SMP N. 10 Purworejo 618.38 7
24 Retno Rahma Wulandari SMP N. 5 Purworejo 603.50 8
33 Enar Widayanti  SMP N 15 Purworejo  594.13 9
1 Ivo Rara Marinda SMP N.11 Purworejo 591.80 10
28 Retno Arini SMP N. 24 Purworejo 591.54 11
17 Hanif Eka Cahyani SMP N. 4 Purworejo 590.70 12
11 Rlistiyani SMP N. 21 Purworejo 587.72 13
22 Tika Purwi Handayani SMP N. 6 Purworejo 587.55 14
27 Eva Umi Safi'ah SMP N. 37 Purworejo 586.23 15
21 Satinah SMP N. 40 Purworejo 584.00 16
16 Fitri Lusiana Kurniasari SMP N. 23 Purworejo 579.81 17
36 Intan Nur Fitriyana SMP N 20 Purworejo  577.71 18
12 Chintia Rahayu Putri SMP N. 19 Purworejo 576.16 19
25 Tri Uswatun Khasanah SMP N. 7 Purworejo 572.82 20
30 Nilma Shafaa SMP N 31 Purworejo 556.50 21
26 Fatmida Aprillia SMP N. 14 Purworejo 553.95 22
15 Neni Fitriyani SMP N. 12 Purworejo 546.59 23
6 Annisa Nur Azizah SMP N. 35 Purworejo 544.21 24
32 Siti Munfarida  SMP N 29 Purworejo  543.10 25
8 Lailatul Faridha SMP N. 26 Purworejo 542.00 26
29 Tania  SMP N 27 Purworejo  541.54 27
35 Fajar Heni Mardiyanti  SMP N 13 Purworejo  533.70 28
2 Aviva Futhi Rohmah SMP N. 9 Purworejo 532.22 29
5 Laila Hidayati SMP N. 17 Purworejo 528.08 30
18 Siti Robingah SMP N. 28 Purworejo 525.20 31
14 Fima Dias Tirza SMP N. 36 Purworejo 524.89 32
9 Handayani SMP N. 18 Purworejo 519.00 33
37 Purwanti SMP N. 38 Purworejo 511.80 34
19 Arum Widyaningsih SMP N. 30 Purworejo 458.70 35
34 Ihda Sarifah  SMP N 22 Purworejo  449.72 36
31 Gabriela Fermando Subagio SMP N 8 Purworejo  0.00 37







Purworejo,  15  Desember 2009


Kasi Kurikulum Dikmen



Dinas Pend.&Kebudayaan Kab Purworejo







Drs. Burhanuddin



NIP. 19590203 198503 1 010

Minggu, 13 Desember 2009

Contoh Pidato Siswa



PENGARUH TELEVISI TERHADAP SISWA




Assalamualaikum wr wb, Bapak/ ibu guru beserta rekan-rekan yang saya hormati, pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada tuhan yang maha esa yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat berkumpul ditempat ini, saya ucapkan banyak terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan kepada saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul “Pengaruh Televisi Terhadap Siswa”. Sebelum saya memulai berpidato saya ingin menyampaikan batasan masalah yang akan saya sampaikan didalam pidato hari ini, yakni diantaranya ; pengaruh televisi dari segi positif dan negatif.
Bila kita melihat secara umum pengaruh televisi terhadap siswa memang tanpak sangat berguna dan bermakna karena media televisi ini merupakan sarana penyampaian informasi yang paling efektif dan efisien, efektif dari segi penyampaian informasi dan efisien dari segi harga untuk memperoleh informasi tersebut. Dengan media televisi wawasan dan ilmu pengetahuan seorang siswa dapat berkembang dengan pesat sejalan dengan perkembangan teknologi yang ada. Banyak hal positif yang dapat diambil dari adanya media televisi ini yakni diantaranya seperti, informasi mengenai berita terkini, ilmu pengetahuan umum, Entertainmen/ hiburan, dan lain sebagainya.
Seorang siswa hendaknya selalu mengetahui informasi terkini yang terjadi didunia guna menambah wawasan dan ilmu pengetahuan dari siswa itu sendiri, yang dapat ia gunakan untuk mengembangkan dirinya dimasa yang akan datang, karena dengan informasi manusia dapat menjadi lebih baik dari sebelumnya, sedangkan untuk bidang entertainment/ hiburan, hal ini tentu saja berfungsi untuk mengurangi rasa penat atau rasa bosan pada setiap siswa didalam masa remajanya atau dalam masa-masa belajarnya, mengapa demikian? Karena setiap siswa yang sedang berkembang akan mengalami satu hal yang namanya ”bosan” dan hal ini perlu dicegah dengan kegiatan yang sifatnya menghibur/ refleksi yang dapat membuatnya selalu ”Fresh” dan berfikir positif, sehingga menjadikan ia selalu aktif dan kreatif.
Selain dari wawasan dan ilmu pengetahuan yang dapat diperoleh siswa dari media televisi, keakraban antar keluarga akan tercipta sehingga membuat siswa merasa nyaman berada diantara keluarganya, karena keluarga juga merupakan salah satu faktor utama penentu keberhasilan diri seorang siswa, selain hal itu orang tua juga dapat mendidik anak-anaknya dengan lebih mudah melalui media televisi dan orang tua tersebut lebih mudah memberikan pengarahan terhadap anak sehingga anak akan merasa tidak terbebani untuk memahami apa yang diinginkan oleh orangtuanya. hal-hal tersebut merupakan salah satu yang dapat kita rasakan/ lihat dari segi positif dampak televisi terhadap siswa, tetapi selain itu banyak hal-hal negative yang dapat terjadi jika siswa telah terpengaruh oleh televisi, diantaranya adalah malas, mencontoh hal-hal yang tidak baik/ negatif seperti cara bergaul, berbicara, berpenampilan, serta pribadinya. Malas adalah hal yang paling sering terjadi jika seorang siswa sudah terpengaruh oleh asyiknya menonton televisi sehingga melupakan belajarnya, dan hal ini merupakan hal yang sangat merugikan bagi siswa itu sendiri karena dengan bermalas-malasan dia tidak akan mendapatkan apa-apa dan apa yang ia cita-citakan dalam hidupnya, maka dari itu alangkah baiknya orang tua membatasi waktu menonton televisi dan menyaring tayangan yang sesuai dengan kebutuhan sang anak, selain malas pengaruh buruk televisi terhadap tingkah laku anak yakni mencontoh hal yang tidak seharusnya di contoh, misalkan anak usia dibawah lima tahun menonton tayangan televisi untuk orang dewasa, tentu hal ini sangat ”berbahaya” karena anak bisa dewasa sebelum dewasa, maksudnya adalah tindakan-tindakan yang dilakukan oleh orang dewasa tidak seharusnya dicontoh oleh anak kecil, seperti Kekerasan, gaya hidup seperti berpenampilan, bergaul, dan gaya-gaya berbicara yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa yang baik, dan lain sebagainya. Hal ini juga memerlukan kontrol dari orang tua untuk tayangan yang sifatnya dewasa seperti itu. Jika hal negativ tersebut sudah terjadi maka selanjutnya dapat kita lihat kepribadian dari siswa itu sendiri akan berubah dan ”Kemungkinan” merugikan bagi semua pihak termasuk dirinya sendiri.
Kesimpulannya bahwa, setiap hal yang ada didunia ini pasti memiliki aturan dan pandangan yang berbeda yakni, baik dan buruk, begitupun dengan media televisi, yang selayaknya digunakan untuk hal yang baik tetapi tetap saja memiliki dampak yang tidak baik bagi sebagian orang dan atau fungsinya. Maka dari itu peranan orang tua untuk mendidik anak (siswa) sangatlah penting serta kesadaran dari siswa itu sendiri haruslah tinggi dan bertanggung jawab atas apa yang hendak ia lakukan dengan bimbingan dari guru dan kegiatan-kegiatan positif yang dia lakukan selama dia berada dilingkungan sekolah.
Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih, akhirul kata, wassalamualaikum wr wb.
Penulis

Sumber :



PENGARUH INTERNET TERHADAP REMAJA



Assalamualaikum wr wb, Bapak/ ibu guru beserta rekan-rekan yang saya hormati, pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada tuhan yang maha esa yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat berkumpul ditempat ini, saya ucapkan banyak terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan kepada saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul “Pengaruh Internet Terhadap Remaja”. Sebelum saya memulai berpidato saya ingin menyampaikan batasan masalah yang akan saya sampaikan didalam pidato hari ini, yakni diantaranya ; pengaruh internet terhadap remaja dilihat dari segi positif dan dari segi negative.
Internet, kata yang tidak asing di telinga setiap orang, terutama para remaja yang senantiasa bergaul dengan mewahnya dunia yang bertekhnologi, mewah, dan praktis, Internet bisa didapatkan dimanapun kita berada, dengan bermodalkan telepon selular yang memiliki koneksi internet, internet dapat diakses dengan mudahnya melalui HP dimanapun kita berada, atau jika tidak, disetiap sudut kota pasti terdapat sebuah Warung yang menjual jasa internet atau yang biasa disebut dengan “Warnet”, Dunia Informasi Tanpa Batas, begitulah orang-orang menyebutnya, saya sendiri tidak begitu yakin tapi apa boleh dikata memang begitu keadaannya, dengan adanya Internet, Akses atau jalan terhadap penyampaian Informasi-informasi yang ada didunia ini dapat diambil dengan mudahnya seraya membalikkan tangan atau mengejapkan mata, banyak Ilmu pengetahuan yang begitu melimpah disana, informasi mengenai apapun dapat kita temukan di jagat internet ini, lalu apa hubungannya dengan Siswa? Tentu saja sangat erat hubungannya dengan siswa karena siswa tidak luput dengan yang namanya informasi dan ilmu pengetahuan, internet ini adalah media yang paling efektif dan mudah untuk didapatkan dan diakses oleh siapa saja dimanapun, walaupun takdapat dipungkiri bahwa karena adanya kebebasan ini dapat terjadi pula penyalah gunaan fasilitas internet sebagai sarana untuk Kriminalitas atau Asusila, siswa yang baru mengenal internet biasanya menggunakan fasilitas ini untuk mencari hal yang aneh-aneh? Seperti gambar-gambar yang tidak senonoh, atau video-video aneh yang bersifat “asusila” lainnya yang dapat mempengaruhi jiwa dan kepribadian dari siswa itu sendiri, sehingga siswa terpengaruh dan mengganggu konsentrasinya terhadap proses pembelajaran disekolah, namun demikian tidak semua siswa melakukan hal yang demikian, hanya segelintir siswa-siswa yang usil saja yang dapat melakukannya karena kurang memiliki rasa tanggungjawab terhadap diri pribadi dan sekitarnya, namun pada umumnya internet digunakan oleh setiap siswa untuk mencari atau mendapatkan informasi yang berhubungan dengan materi pelajaran yang ia terima disekolah, hal tersebut memungkinkan siswa menjadi lebih kreatif dan lebih aktif dalam mencari sumber informasi dan ilmu pengetahuan dibandingkan dengan siswa-siswa yang hanya duduk diam didepan meja dan mendengarkan gurunya berbicara. Hal ini dapat menjadi sebuah motivator terhadap siswa untuk terus berkembang dan juga dapat berfungsi sebagai penghancur (generasi muda), remaja adalah makhluk yang rentan terhadap perubahan disekitarnya, dia akan mengikuti hal yang paling dominant yang berada didekatnya jadi kemungkinan terjadinya perubahan yang drastis dalam masa-masa remaja akan mendorong kearah mana remaja itu akan berjalan, kearah positif atau negative tergantung dari mana di memulai.
Remaja yang kesehariannya bergaul dengan internet akan lebih tanggap terhadap perubahan informasi disekitarnya karena ia terbiasa dan lebih mengetahui tentang informasi-informasi tersebut sehingga dia lebih daripada yang lainnya. Tetapi selain itu, remaja yang memiliki kecenderungan pada hal yang negative justru sebaliknya, dia akan nampak pasif karena hanya diperbudak oleh kemudahan dan kayaan informasi dari internet tersebut.
Maka dari itu alangkah baiknya jika kita bisa dengan bijak menggunakan fasilitas ini dengan sebaik-baiknya dalam hal yang positif demi kemajuan diri dan pribadi kita, dan selaku remaja kita semua harus dapat menguasai teknologi yang sedang berlari kencang pada era ini, karena dengan demikian kita pun akan ikut berlari menyongsong masa depan.
Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih, akhirul kata, wassalamualaikum wr wb.
Penulis



Sumber :

Selasa, 08 Desember 2009

UN SMP/MTs 2010

JADWAL UJIAN NASIONAL UTAMA 2010 SMP/MTs
Dasar : Surat Menteri Pendidikan Nasional Nomor : 178/MPN/HK/2009 tanggal 03 Desember 2009
Sumber : http://mgmpbismp.co.cc/2009/12/11/jadwal-ujian-nasional-tahun-20092010/
posting ini diedit khusus untuk SMP oleh http://riyadi.purworejo.asia untuk keperluan intern
No
HARI/TANGGAL
Mata Pelajaran
Soal
Waktu*
1
Senin, 29 Maret 2010
Bahasa Indonesia
50
120 menit
2
Selasa,30 Maret 2010
Matematika
40
120 menit
3
Rabu, 31 Maret 2010
Bahasa Inggris
50
120 menit
4
Kamis, 1 April  2010
IPA
40
120 menit
JADWAL UJIAN NASIONAL SUSULAN SMP/MTs
No
HARI/TANGGAL
Mata Pelajaran
Soal
Waktu*
1
Senin, 5 April  2010
Bahasa Indonesia
50
120 menit
2
Selasa,  6  April 2010
Matematika
40
120 menit
3
Rabu, 7 April 2010
Bahasa Inggris
50
120 menit
4
Kamis, 8 April 2010
IPA
40
120 menit
JADWAL UJIAN NASIONAL ULANGAN SMP/MTs
No
HARI/TANGGAL
Mata Pelajaran
Soal
Waktu*
1
Senin, 17 Mei 2010
Bahasa Indonesia
50
120 menit
2
Selasa,18 Mei 2010
Matematika
40
120 menit
3
Rabu, 19 Mei 2010
Bahasa Inggris
50
120 menit
4
Kamis, 20 Mei 2010
IPA
40
120 menit

                   Standar Kelulusan UN 2010


Standar kelulusan UN 2010 yakni peserta UN SMP/MTs dinyatakan lulus jika:

memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan,

dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran

dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya.


Baca sumbernya :   Permendiknas nomor  75 tahun 2009
                             Surat Mendiknas nomor 178/MPN/HK/2009 tanggal 03 Desember 2009

Minggu, 06 Desember 2009

SUKSES UN 2010 MAPEL BAHASA INDONESIA

MENCERMATI BEDAH SKL UJIAN NASIONAL SMP/MTS 
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA


STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KEMAMPUAN YANG DIUJI
CONTOH SOAL UN 2009/2010
NO. SOAL
SOAL
P.A
P.B
Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita, opini/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel, dan drama.

1
Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
1
47
Pada saat seseorang akan membeli mobil, biasanya ia akan menghadapi kesulitan ketika harus memutuskan mobil yang akan dibelinya. Hal itu terjadi karena di pasar begitu banyak jenis mobil yang ditawarkan. Jika seseorang mempunyai dana yang berlebih, persoalannya tidak begitu rumit karena ia dapat tukar tambah mobilnya dengan mobil lain. Namun, jika mobil yang akan dibeli adalah mobil pertama dan dana yang dimiliki tidak banyak, kesulitan pun menghadang.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ….
A. keputusan untuk membeli mobil
B. penawaran mobil yang begitu banyak
C. kesulitan yang dihadapi pembeli mobil
D. persoalan rumit memiliki mobil
2
Menentukan kritik terhadap isi bacaan
2
48
Tempat perjudian menggunakan internet yang berlokasi di apartemen eksklusif di Jakarta Barat digrebeg Direktorat Reserse Kriminal Polda Metro Jaya. Tak kurang dari 4 server, 43 CPU, dan 86 monitor disita dari tempat perjudian beromset ratusan juta rupiah perhari itu. Jaringan perjudian yang menginduk pada perjudian di Amerika Serikat itu dijalankan oleh O.W. (69) warga Tanahabang Jakarta Pusat. Dalam menjalankan aksinya, O.W. mengubah dua blok apartemen mewah miliknya menjadi tempat perjudian eksklusif. Dia juga merekrut belasan sarjana informatika dari sebuah universitas swasta terkemuka di Jakarta.
Kritikan terhadap sikap para sarjana yang mau direkrut oleh O.W dalam teks tersebut adalah ….
A.   perlu waspada terhadap judi kelas kakap apartemen
B. polisi terlalu tergesa-gesa membuat kesimpulan penangkapan pelaku judi
C. bangga telah mampu menjelajah internet dengan berbagai permainan
D.   perlu waspada sebelum menerima pekerjaan
3
Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk


Bacalah kutipan teks berita berikut dengan saksama, kemudian kerjakan soal nomor 3 dan 4!

Berita 1
Berita 2
Dua kali gempa bumi tektonik masing-masing berkekuatan 5,8 dan 5,4 Skala Richter mengguncang Bengkulu. Peristiwa itu terjadi pada Senin (24/9) pagi. Namun, belum ada laporan mengenai kerusakan dan korabn jiwa akibat peristiwa itu. Kepala Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) Bengkulu mengatakan pusat gempa pada 3,71 Lintang Selatan dan 100,74 Bujur Timur. Sumber gempa berada pada kedalaman 146 kilometer barat daya Lais, Bengkulu.
Senin (24/9) pagi Bengkulu diguncang gempa. Gempa tektonik berkuatan 5,8 dan 5,4 Skala Richter mengguncang Bengkulu. Namun, belum ada laporan mengenai kerusakan dan korban jiwa akibat peristiwa itu. Sumber gempa berada pada kedalaman 146 kilometer barat daya Lais, Bengkulu. Pernyataan ini disampaikan oleh Kepala Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) Bengkulu. Dikatakan pula bahwa pusat gempa terjadi pada 3,71 Lintang Selatan dan 100,74 Bujur Timur.


3
18
Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ….
A. peristiwa gempa tektonik di Bengkulu
B. lebih dari tiga kali gempa terjadi di Bengkulu
C. jumlah korban jiwa dalam gempat tektonik
D. korban kerusakan telah teridentifikasi


4
19
Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ….

Berita 1
Berita 1
A
apa, kapan, siapa, bagaimana di mana
kapan, bagaimana, apa di mana, siapa
B
apa, kapan, bagaimana, siapa, di mana
kapan, apa, bagaimana, di mana, siapa
C
apa di mana, kapan, bagaimana, mengapa
kapan, di mana, apa, bagaimana, mengapa
D
apa, kapan, bagaimana, siapa, di mana
kapan, bagaimana, di mana, apa, siapa

4
Menentukan kalimat fakta/pendapat
7
21
(1) Maskapai penerbangan Merpati Nusantara Airlines menerima dua dari lima belas pesawat yang dipesan dari China. (2) Kedua pesawat ini akan memperkuat armada Merpati. (3) Peswat ini diharapkan dapat meningkatkan citra maskapai penerbangan. (4) Pesawat baru ini mulai beroperasi tanggal 10 September 2007.
Kalimat yang berisi pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
5
Menyimpulkan isi paragraf
5
20
Majikan Ceriyati yang kabur dari lantai 25 apartemen, mulai menerima ganjaran atas perbuatan kejamnya. Senin (18/06) malam, Ivone Siew, majikan TKW asal Brebes itu, dijebloskan ke dalam tahanan polisi Sentul, Kuala Lumpur, Malaysia. Siew akan menjalani pemeriksaan atas dugaan penyiksaan.
Isi kutipan berita tersebut adalah …
A. Seorang TKW kabur dari lantai 15 apartemen majikannya.
B.  Majikan ditahan karena menyiksa seorang TKW.
C. Majikan diperiksa atas kekejaman terhadap pembantunya.
D. Polisi bertindak tegas terhadap pelanggaran majikan rumah tangganya.


6
17
Penanganan masalah penyalahgunaan narkoba tidak dilakukan dengan tuntas. Banyak peristiwa narkoba yang hilang begitu saja tanpa diketahui proses hukum berikutnya. Satu peristiwa yang mengoyak hati masyarakat adalah vonis 20 tahun penjara terhadap terdakwa pemilik hampir 1 ton narkoba yang ditemukan di Teluk Naga. Semestinya vonis yang dijatuhkan kepada pemilik pabrik narkoba tersebut adalah hukuman mati atau seumur hidup.
Informasi yang bertentangan pada kutipan teks berita tersebut adalah …
A. Seharusnya vonis hukuman mati atau seumur hidup, kenyataannya lebih ringan dari itu.
B. Vonis pemilik hampir 1 ton narkoba adalah hukuman mati atau seumur hidup.
C.  Banyak peristiwa narkoba yang hilang begitu saja, tanpa proses hukum yang jelas.
D. Peredaran gelap narkoba tidak ditangani secara serius sehingga mengoyak hati masyarakat.
6
Menentukan isi tajuk


Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama, kemudian kerjakan soal nomor 8 s.d. 11!

Pengusaha Jepang sudah lima kali berencana berinvestasi ke Indonesia. Tidak tanggung-tanggung, rencana pengusaha Jepang untuk menanamkan modalnya di Indonesia mencapai 20 miliar dollar AS. Akan tetapi hingga saat ini tidak ada satu pun yang terealisasi.
Sekarang bukan saatnya lagi untuk berbangga diri dengan segala hal yang berkaitan dengan seremoni. Investasi jangan diukur dari seremoninya, tetapi dari berapa lama dana benar-benar ditanamkan.
Sebenarnya, pengusaha asing bukan tidak ingin menanamkan modalnya di Indonesia. Hanya saja, mereka lelah karena iklim usaha yang sehat tidak pernah terpenuhi. Di dunia yang makin terbuka, pilihan untuk melakukan investasi begitu lebar. Jika Indonesia tidak mampu mempercantik diri, mereka segera berpindah ke negara lain.
Tantangan itu kini berada di tangan kita, bukan pengusaha asing yang mau menanamkan modalnya di sini. Mampukah kita segera bertindak memperbaiki diri? Tanpa itu, lupakan semua janji investasi yang akan kita dapatkan.


8
27
Gagasan utama tajuk tersebut adalah …
A. Pengusaha Jepang sudah lima kali investasi di Indonesia.
B.  Sekarang bukan saatnya lagi berbangga diri dengan segala seremoni.
C.  Pengusaha asing merasa lelah karena iklim usaha yang sehat tidak terpenuhi.
D. Investasi jangan diukur dari seremoninya, tetapi berapa lama dana akan ditanam.


9
28
Kalimat yang merupakan fakta pada kutipan tajuk tersebut terdapat pada ….
A. kalimat pertama paragraf kesatu
B. kalimat kedua paragraf kesatu
C. kalimat pertama paragraf kedua
D. kalimat kedua paragraf kedua


10
29
Pada kutipan tajuk tersebut, penulis berpihak kepada ….
A. pemerintah Indonesia
B. pemerintah asing
C. pengusaha asing
D. pengusaha Jepang


11
30
Simpulan tajuk tersebut adalah …
A. Rencana pengusaha asing menanamkan modalnya di Indonesia mencapai 20 miliar dolar AS.
B. Investor asing akan pindah ke negara lain jika Indonesia tidak mmpu mempercantik diri.
C. Di dunia yang makin terbuka, pilihan untuk melakukan investasi sangat lebar.
D. Tantangan itu berada di tangan rakyat Indonesia, bukan pad apengusaha asing.
7
Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah
12
33
Jenis Barang dan Jumlah Barang yang Disita Polisi

No.
Jenis Barang
Jumlah Barang
1
Jarum infus ukuran 18 G
106 buah
2
Jarum infus ukuran 20 G
170 buah
3
Jarum infus ukuran 22 G
84 buah
4
Oba tsuntik
10 botol
5
Injeksi cair dan sirup
30 botol
6
Injeksi Methergin
13 dus
7
Pil berbagai merek
330 tablet
Informasi yang sesuai dengan isi tabel adalah …
A. Jumlah pil berbagai merek lebih banyak daripada jarum infus.
B. Jumlah barang yang disita paling sedikit adalah obat suntik
C. Jarum infus yang disita semuanya berjumlah 106 buah.
D. Barang-barang tersebut akan diselundupkan.







13
34
Deskripsi yang tepat perjalanan dari SMP Kesuma menuju lokasi festival sesuaid enah tersebut adalah ….
A. Rombongan kontingen seni menuju lokais keluar dari halaman sekolah melewati jalan Nusa Indah – Kenanga – Alamanda
B. Dari halaman sekolah menuju lokasi rombongan kontingen seni melewati jalan Alamanda – Mawar – Melati
C. Dari halaman sekolah rombongan kontingen seni keluar melalui jalan Alamanda – Mawar – Melati menuju lokasi
D. Rombongan kontingen seni keluar dari halaman sekolah melalui jalan Alamanda – Mawar – Melati menuju lokasi


14
35
Data Nilai Ujian Nasional SMP 04 Nusantara





























Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan berikut yang benar adalah ….
A. nilai rata-rata siswa 04 Nusantara pada tahun 2004 empat koma sembilan (4,9)
B.nilai rata-rata tertinggi SMP 04 Nusantara terdapat pada tahun 2006
C. nilai rata-rata yang sama terdapat pada tahun 2003 dan 2005
D. nilai rata-rata 2005 lebih tinggi daripada tahun 2007




Bacalah kutipan puisi berikut dengan saksama, kemudian kerjakan soal nomor 15 dan 16!


MUSNAH

Kuingin engkau pergi

Pergi menjauh ke balik awan

Engkau tak usah datang lagi

Dulu kawan sekarang lawan

8
Menentukan unsur intrinsik puisi
15
25
Isi kutipan puisi tersebut adalah …
A. Penyesalan seseorang terhadap masa kini yang tidak menguntungkan.
B. Kekesalan seseorang karen atidak memperolah harta dan ilmu.
C. Kesengsaraan hidup seseorang karena miskin ilmu miskin harta.
D. Kasih sayang seorang kepada pembacanya.


16
26
Citraan pada baris ke-2 kutipan puisi tersebut adalah ….
A. penglihatan
B. pendengaran
C. perabaan
D. perasaan


17
5
Puisi yang menggunakan rima bebas adalah ….

A.
Pagiku hilang sudah malayang

Hari mudaku sudah pergi

Sekarang petang datang membayang

Batang usiaku sudah tinggi
B.
Pergi engkau jauh dariku

Pergi dan jangan kembali

Tak sudi lagi padamu

Biarkan aku sendiri
C.
Waktu masih muda dewasa

Nyata gembira masih dikandung

Sungai mengalir gagah perkasa

Gegap gempita di celah gunung
D.
Angin kencang datang dari jiwa

Air berpusar dan gelombang naik

Memukul hati kita yang telanjang

Dan menyelimuti dengan kegelapan
9
Menentukan unsur intrinsik cerpen
18
6
….

"Kau harus pulang ke Suka Ramai. Ayahmu benar. Kau telah memberi malu pada keluarga kita. Kau tidak boleh lagi datang ke rumah ini kalau tidak mau mengubah perangaimu!"

Masir menangis keras. Kemudian kakek berpesan, "Tidurlah. Besok pagi kau kuantar ke Suka Ramai. Kau harus sekolah kembali. Sekolah dengan teratur. Sadarilah cucuku, ayah dan ibumu sangat susah kalau kau bodoh. Jangan buta huruf seperti kakek. Kakek menyesal karena lengah belajar di waktu kecil. Kakek inin kembali seperti anak-anak supaya dapat sekolah."

Masir heran kenapa kakek berpesan demikian. Kakek melanjutkan, "Sesal kemudian tidak berguna, cucuku, selagi muda tuntutlah ilmu. Carilah pengetahuan sebanyak-banyaknya!"

Masir terisak-isak. Kakek melanjutkan, "Kakek merasa malu pada gurumu. Gurumu menasihati kakek."

"Kakek salah, selama ini memanjakan kau. Membiarkan kau merokok." Kakek menarik napas dalam-dalam. Insyaflah, cucuku! Tidak boleh manja lagi.



Karakter tokoh cerita tersebut digambarkan melalui ….
A. dialog tokoh
B. penjelasan pengarang
C. narasi pengarang
D. ciri fisik tokoh


19
7
Dia menguakkan daun jendela, keluar, dan mempersilakan angin menyonsong masuk dengan leluasa di ruang yang pernah ua gunakan untuk kerja. Hari masih gelap, kokok ayam mengingatkannya pada persitiwa di kantornya. Beberapa saat ia terdiam diri dengan wajah cemas, seakan-akan benda yang tertutup di bawah kain putih itu Cuma pembawa bencana. Dia meninggalkan tempatnya berdiri, melongok ke beranda kalau-kalau koran sudah tergeletak di sana. Kemudian, ia datang lagi menenteng kemoceng.
Latar tempat pada kutipan cerpen tersebut adalah ….
A. ruang tamu
B. ruang kerja
C. beranda rumah
D. ruang komputer




Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 20 dan 21!


Hal inilah yang mengganggu ketenteraman jiwa kawanku ketika surat Mathias yang diterimanya menyatakan bahwa korabn yang sleanjutnya adalah dari kawanku sendiri. Ia terlalu banyak tahu tentang dosa-dosa Mathias. Setiap malam kawanku itu menanti kedatangan Mathias, dengan memikirkan cara menghadapi Mathias.
Sampailah akhirnya peristiwa itu. Mathia datang pada suatu malam, ketika hujan rintik-rintik dan kawanku itu menantinya. Suatu hal yang tak terduga Mathius, ialah ketika kawanku itu menyerahkan dirinya bulat-bulat untuk dia bunuh. Menerima hal yang tidak terduga ini, Mathias bersujud di kaki kawanku itu, menangis dan meminta ampun dan rela untuk diperlakukan apa saja.



20
3
Konflik kutipan cerpen tersebut adalah ….

A. surat Mathoas yang mengabarkan korban selanjutnya B. penantian Mathias pada malam hari
C. kedatangan Mathias ketika hujan rintik-rintik
D. penyerahan diri kawanku pada Mathias


    21
    4
    Watak kawanku dalam cerita tersebut adalah ….
    A. peduli
    B. tabah
    C. cerdik
    D. santun
    10
    Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel


    Bacalah kutipan novel berikut kemudian jawablah pertanyaan 22 dan 23!

    Perkataan itu terdengar oleh sekalian isi kantor. Semua pesuruh berdiri dari bangku kedudukannya, emmandang Kosim tenang-tenang. Warna muka orang muda itu merah padam, matanya bersinar-sinar. Bukan main marahnya karena ia dihinakan. Ia pun berkata pula dengan gagap, "Saya bu … bukan bujang Juragan."

    "Aku kepalamu, tuanmu, tahu? Kepadaku engkau mesti minta izin jika hendak ke mana-mana dari kantor ini."

    "Keras kepala, bin …. Engkau! Ini manteri kabupaten, Materi Surya, mengerti? Awas …"

    Kosim gemetar, kedua bibirnya bertaut dan matanya terbelalak berapi-api. Ia melangkah menuju meja materi dan membulatkan tinjunya.

    Seketika itu juga tangannya dipegang oleh Suminta cepat-cepat lalu ia ditariknya keluar.

    "Sudah Juragan Kosim," katanya perlahan-lahan. Pergilah, ah … mana gelas itu Juragan Manteri? Saya cuci, saya beli kopi sekali?"

    Surya terdiam diri, dagunya gemelutuk karena berang. Sejurus antaranya ia pun memegang pena seakan-akan hendak berkerja. Akan tetapi tak dapat, hatinya masih berang.



    22
    41
    Amanat kutipan novel tersebut adalah ….
    A. Sewajarnya bawahan menenatang perintah atasannya
    B. Tidak seharusnya atasan menyuruh bawahan
    C. Jadilah pemuda yang berani menentang orang tua.
    D. Jadilah orang yang bijaksana!


    23
    42
    Nilai tradisi dalam kutipan novel tersebut adalah ….
    A. Siapa pun harus meminta izin bila meninggalkan ruang kerja
    B. Seorang anak buah tidak harus hormat dan patuh kepada atasan
    C. Seorang atasan harus berani dan sering menegur bawahannya
    D. Menentang perintah atasan apabila tidak berkenan di hati


    24
    39
    Kutipan 1

    "Tak usah engkau selalu mengeluh juga, Edah," ujarnya kepada istrinya, sedang duduk petang hari di beranda rumahnya. "Kalau sudah keluar surat pengangkatan Akang jadi juru tulis, tentu juru tulis kelas 1, tak perlu kita disokong ayah dari Tasik lagi.
    "Akang, jangan mengharap bintang jatuh. Pikir nyatanya."
    Kutipan 2
    "Ah, haruskah kita pedulikan perasaan-perasaan orang itu terhadap kepada perkawinan kita?" kata Corry. "Apakah kita minta makan kepada mereka? Jika tidak suka bergaul dengan kita, biarlah! Asal antara suami dan istri boleh hidup berkasih-kasihan dan beramah-ramahan; dunia yang seluas ini tidak akan sempit bagi orang yang tersisih itu."
    Perbedaan karakter tokoh pad akedua kutipan cerita tersebut adalah ….
    A. Akang tidak realistis sedangkan Corry tidak takut
    B. Akang tidak realistis sedangkan Corry tidak peduli
    C. Akang tidak sabar sedangkan Corry tidak takut
    D. Akang tidak sabar sedangkan Corry tidak peduli
    11
    Menentukan unsur intrinsik drama


    Bacalah kutipan teks drama berikut kemudian kerjakan soal nomor 15 dan 26!

    Rabu siang Mang Ayup berjualan gorengan di pinggir jalan raya Ciputat.

    (1)
    Memed
    :
    Baru kelihatan, Mang? (Mendekati Mang Ayup yangs edang menggoreng pisang dagangannya)
    (2)
    Mang Ayup
    :
    Ya, seminggu preeee…. (ayik membolak-balikkan pisang di penggorengan)
    (3)
    Rudi
    :
    Emang ke mana, Mang? (Menimpali pertanyaan Memed)
    (4)
    Mang Ayup
    :
    Nggak ada minyak tanah.
    (5)
    Memed
    :
    Lho, nggak dapat tabung gas gratis?
    (6)
    Mang Ayup
    :
    Dapat sih, tapi kan harus beli kompornya. Lagian beli gas kan gak bisa diecer seperti minyak tanah. (Lelaki berusia 52 tahun itu sedikit kesal)
    (7)
    Rudi
    :
    Terus tabung gasnya dikemanakan, Mang?
    (8)
    Mang Ayup
    :
    Sudah dijual kiloan ke tukang rongsok buat minyak tanah (acuh tak acuh)


    25
    15
    Bukti bahwa Mang Ayup berwatak hemat terdapat pada dialog bertanda nomor ….
    1. (2)
    2. (4)



    3. (6)





    4. (8)




    26
    16
    Suasana yang tergambar pada kutipan drama tersebut adalah ….
    A. menyenangkan
    B. mengharukan
    C. memprihatinkan
    D. menggembirakan
    Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

    1
    Menulis catatan pengalaman pada buku harian
    27
    8
    Pada hari Sabtu, 16 April 2007, aku tidak mengerjakan PR Matematika, karena lupa. Selain itu, karena mengantuk ,ala, itu. Guru yang mengajar Matematika sangat disiplin. Siswa yang tidak mengerjakan PR disuruh mengerjakannya di lapangan upacara. Aku malu sekali saat itu.
    Tulisan di buku harian yang tepat berdasarkan ilsutrasi tersebut adalah …..
    A. Aku sangat malu pada saat pelajaran Matematika karena lupa tidak mengerjakan PR
    B. Pada hari Sabtu, 16 April 2007, aku lupa tidak mengerjakan PR Matematika
    C. Sabtu, 16 April 2007 aku malu seklai disuruh mengerjakan PR di lapangan upacara oleh guru Matematika karena lupa tidak mengerjakan PR
    D. Aku disuruh mengerjakan PR Matematika di lapangan upacara karena lupa tidak mengerjakan PR
    2
    Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks
    31
    45
    OSIS sekolahmu akan mengadakan pertandingan sepak bola antarkelas. Ketua OSIS mengimbau kepada ketua seksi OR agar segera membuat jadwal pertandingannya di luar jam sekolah.
    Memo yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut ….
    A. Supaya membuat jadwal pertandingan sepak bola antarkelas
    B. Mohon membuat jadwal pertandingan antarkelas di luar jam sekolah
    C.  Diharap membuat jadwal pertandingan sepak bola antarkelas secepatnya
    D. Dimohon dengan hormat membuat jadwal pertandingan sepak bola antarkelas.
    3
    Menulis/menentukan paragraf laporan
    32
    46
    Kelompok Karya Ilmiah Remaja (KKIR) SMP Permata mengadakan kunjungan ke Pabrik Tempe Serba Usaha di desa Sukajadi. Maksud kunjungan mereka melihat proses pembuatan tempe.
    Laporan yang tepat berisi pembuatan tempe adalah …
    1. Pabri Tempe Serba Usaha bertempat di desa Sukajadi. Desa terpencil yang berpotensi menggerakkan masyarakat dalam berwirausaha.

    2. Kunjungan SMP Permata mengadakan kunjungan ke Pabrik Tempe yang berada di desa Sukajadi melihat proses pembuatan tempe.

    3. Kedelai yang sudah direndam, dilepas kulitnya dengan cara tradisional. Setelah dicuci bersih, kedelai diberi ragi untuk kemudian dibungkus daun.

    4. Tempe merupakan makanan tradisional masyarakat Indonesia. Pengolahan bahan makanan ini sangat sederhana.
    4
    Menulis/melengkapi surat pribadi
    28
    9
    Sahabatku

    Ardian Maulana

    di Jakarta


    Salam kangen,

    …………………………………………………

    …………………………………………………………

    Ardian, sebentar lagi liburan semester. Aku berencana berlibur ke rumah Paman di Jakarta. Kalau biasa aku mampir ke rumahmu. Boleh, ya? Bagaimana nilai rapor semester 2 ini? Nilaimu baik semua, ya? Dulu kamu selalu mendapat peringkat 1. Semoga sekarang nilai rapormu baik. Di Jakarta nanti kita jalan-jalan, ya? Kenalkan aku dengan tempat-tempat yang menarik.
    Kalimat pembuka surat pribadi yang tepat adalah …
    1. Aku sudah lama tidak bertemu kamu. Ternyata kamu sekarang tambah pandai. Di Jakarta kelihatannya menyenangkan.
    2. Sekian lama kita berpisah. Sahabat, aku rindu padamu. Semoga kita dapat bertemu.
    3. Salam bahagia, liburan kemarin aku ke Surabaya. Liburan kali ini aku ingin suasana yang berbeda.
    4. Hallo Ardian! Bagaimana kabarmu? Semoga baik-baik saja. Aku dan keluargaku sehat.


    29
    10
    Oh, ya, Tuti bagaimana kegiatan ekstrakurikuler di sekolahmu? Apakah kamu ikut ekstrakurikuler? Kalau aku masih seperti dulu. Masih aktif dalam Pramuka.

    ……………………………………………………

    ……...…………………………………………………


    Salam manis,



    Puput
    Kalimat penutup surat yang tepat agar Tuti segera membalas surat Puput adalah …
    1. Atas perhatianmu, kuucapkan terima kasih. Aku bangga bersahabat denganmu.
    2. Tut, sampai di sini dulu surat dariku. Balasan surat darimu selalu kutunggu.
    3. Demikianlah surat dariku Puput, semoga tidak mengganggu belajarmu.
    4. Kiranya surat dariku cukup sampai di sini, Tut kapan-kapan kusambung lagi.
    5
    Menulis/melengkapi surat resmi
    30
    11
    …………………………………, kami mohon Bapak mengizinkan kamu menggunakan ruang serba guna SMP Bakti untuk keperluan tersebut pada
    hari, tanggal : Sabtu, 30 Juni 2007
    waktu : pukul 08.00 s.d. 17.00
    Demikianlah permohonan ini kami sampaikan. Atas izin yang Bapak berikan, kami mengucapkan terima kasih.
    Kalimat yang tepat sebagai pembuka surat tersebut adalah …

    1. Memperhatikan akan diselenggarakan lomba musikalisasi puisi antarkelas
    2. Sehubungan akan lomba musikalisasi puisi antarkelas
    3. Sehubungan akan diselenggarakan lomba musikalisasi puisi antarkelas
    4. Bersama dengan acara lomba musikalisasi puisi antarkelas
    6
    Menulis/menentukan rangkuman
    34
    13
    Makanan yang baik untuk meningkatkan sistem kekebalan adalah jenis makanan yang berkualitas. Ini berartu kita harus mengonsumsi cukup sayuran dan buah-buahan. Membatasi konsumi protein hewani, serta mengurangi konsumsi gula dan camilan yang manis-manis.
    Anda juga perlu memastikan tubuh Anda cukup mengonsumsi vitamin yang larut dalam lemak seperti vitamin A, D, E, dan K. Selain itu, vitamin dan mineral penting untuk meningkatkan sistem kekebalan tubuh.
    Rangkuman bacaan tersebut adalah …
    1. Makanan yang berkualitas, vitamin dan mineral meningkatkan sistem kekebalan tubuh.
    2. Lemak dan minyak jenuh terutama lemak yang berasal dari hewan dapat merusak kesehatan.
    3. Mengurangi konsumsi gula dan camilan yang manis-manis dapat menurunkan berat badan.
    4. Vitamin dan mineral dapat diimbangi dengan makanan sayur-sayuran dan buah-buahan.
    7
    Menulis/menentukan slogan
    35
    14
    SMP Harapan mengadakan acara pentas seni dalam rangka syukuran melepas siswa kelas IX yang telah berhasil lulus ujian tahun 2007.
    Kalimat slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
    1. Pentas seni merajut tali kasih.
    2. Merdu suara mendayu-dayu.
    3. Sekali seni tetap seni.
    4. Syukuran kita jalin silatruahmi.


    36
    40
    Dalam rangka memperingati Sumpah Pemuda, Karang Taruna Pondok Melati mengajak para remaja memerangi Narkoba. Poster yang dibuatnya tertulis:
    Denhan perang melalui Narkobaa kita tingkatkan prestasi.
    Perbaikan yang tepat kalimat poster tersebut adalah ….

    1. Narkoba apa perlu diperangi untuk meningkatkan prestasi
    2. Melalui Narkoba kita tingkatkan prestasi
    3. Kita nyatakan perang terhadap Narkoba, mari kita kita tingkatkan prestasi
    4. Narkoba memang musuh kita, coba kita perangi
    8
    Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu
    33
    12
    1. Pilihlah tanaman Mangga yang tingginya antara 80-100 cm!
    2. Irislah kulit dahan jenis lain yang ada mata tunasnya dengan ukuran yang sama dengan kupasan kulit dahan yang pertama!
    3. Bungkus tempelan kulit dahan tersebut pada bagian kupasan dahan yang pertama!
    4. Tempelkan kulit mangga tersebut pada bgaian kupasan dahan tanaman yang pertama!
    5. Kupaslah kulit pada bagian batang yang sudah tua!
    Urutan kalimat petunjuk mengokulasi tanaman mangga yang tepat adalah ….
    1. (1)-(2)-(4)-(5)-(3)
    2. (1)-(4)-(5)-(2)-(3)
    3. (1)-(5)-(2)-(4)-(3)
    4. (1)-(5)-(4)-(2)-(3)

    9
    Menulis/melengkapi kutipan pidato
    39
    24
    Pada acara perpisahan purnastudi di sekolah, Rosa mewakili teman-teman kelas IX menyampaikan pidato perpisahan. Hadir pada acara itu orang tua siswa, kepala sekolah, guru-guru, dan semua siswa. Acara diselenggarakan secara resmi di aula sekolah.



    Bagian teks pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

    1. Tidak terasa tiga tahun telah berlalu. Suka dan duka telah kami alami di sekolah ini. Hari ini kita berkumpul dalam acara perpisahan purnastudi, sebentar lagi kami akan meninggalkan sekolah yang kami cintai. Pada kesempatan yang baik ini kami atas nama teman-teman kelas IX mengucapkan rasa terima kasih yang tulus kepada Bapak dan Ibu guru yang tidak lelah membimbing kami menyelesaikan satu tahap jenjang pendidikan di sekolah ini. Mudah-mudahan ilmu yang telah Bapak Ibu guru berikan bermanfaat bagi kami. Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada orang tua kami yang telah ikhlas membimbing dan memebesarkan kami, sehingga kami bisa mendapat pendidikan yang utuh. Kepada adik-adik kelas VII dan VIII, Kakak pamit, keberhasilan dan kesuksesan semoga selalu ada pada kalian.
    2. Kami tahu perjalanan kami masih panjang. Onak dan duri akan banyak kami lewati dalam perjalanan kami selanjutnya. Untuk itu kami mengharap doa dari Bapak Ibu Guru dan adik-adik, agar kami dapat menapaki kewajiban dan bagian-bagian hidup kami di sekolah yang lebih tinggi dengan selamat. Kami ingin mewujudkan cita-cita kami dengan iringan doa para Ibu Bapak Guru dan orang tua kami.




    3. Bapak Ibu Guru yang saya hormati dan Adik kelas VII dan VIII yang saya sayangi.
      Keberhasilan kami ini tidak mungkin terjadi tanpa bantuan, jerih payah, dan kerja keras Bapak Ibu Guru semua, juga dorongan dan pengorbanan orang tua. Oleh sebab itu, kami sampaikan rasa terima kasih. Tidak lupa saya ucapkan terima kasih yang tulus kepada panitia, yang telah bekerja keras dalam menyelenggarakan acara perpisahan ini. Pada kesempatan yang baik ini saya atas nama seluruh siswa kelas IX mohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan yang kami perbuat selama ini.





    4. Bapak Ibu Guru yang kami hormati dan Adik-adik yang kami banggakan! Pada kesempatan ini kami ucapkan terima kasih yang tulus kepada Bapak Ibu Guru yang dengan kerja keras mengantar kerberhasilan kami. Demikian pula ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Adik-adik, dalam penyelenggaraaan acara perpisahan ini tentunya Adik-adik telah bekerja keras, mengorbankan tenaga, emluangkan waktu. Akhirnya, semoga Adik-adik selalu sukses dalam belajar dan menuntut ilmu di sekolah kita tercinta ini.


    40
    36
    Mengapa kita perlu disiplin dalam menjaga kebersihan? Sungguh sangat jelas sekali bahwa kebersihan menimbulkan. Selain itu, kebersihan juga menimbulkan keindahan.
    Perbaikan kalimat teks pidato bercetak miring tersebut adalah …

    1. Kita tidak perlu disiplin dalam menjaga kebersihan.
    2. Jelas sekali bahwa kebersihan menimbulkan kenyamanan.
    3. Disiplin menjamin kemudahan dan kelancaram.
    4. Disiplin tepat waktu bermanfaat bagi kejayaan bangsa.
    10
    Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
    41
    49
    Kelangkaan pupuk memang sempat terjadi sejak akhir Desember lalu. Penyebab kelangkaan itu adalah kerusakan yang terjadi di pabrik pupuk. Akibatnya, petani di beberapa daerah kesulitan memperoleh urea. Kelangkaan pupuk harus cepat diatasi agar tidak merugikan petani.
    Rumusan masalah berdasarkan latar belakang tersebut adalah …

    1. Apa penyebab kelangkaan pupuk?
    2. Bagaimana mengatasi kelangkaan pupuk?
    3. Kapan terjadi kelangkaan pupuk?
    4. Mengapa kelangkaan pupuk harus cepat diatasi?


    42
    50
    Lembaga Kesehatan Masyarakat di Finlandia telah melakukan riset selama 25 tahun terhadap kebiasaan makan hampir 10.000 penduduk. Orang-orang yang paling banyak menyantap buah-buahan dan sayuran segara berisiko paling kecil terhadap penyakit apa pun. Contohnya, penduduk yang menghabiskan lebih banyak buah apel risikonya mengidap penyakit kronis seperti kanker paru-paru, merosot 20-60 persen.
    Saran berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut adalah …
    1. Jangan menyantap buah-buahan dan sayuran segar karena berisiko paling kecil terhadap penyakit apa pun.
    2. Buah apel selama 25 tahun banyak disantap oleh masyarakat Finlandia selama 25 tahun.
    3. Hendaknya kita mengonsumsi satu buah apel per hari untuk mengurangi risiko terhadap penyakit.
    4. Menghabiskan lebih banyak buah apel risikonya mengidap penyakit kronis seperti kanker paru-paru.
    11
    Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata
    49
    22
    (1) Pemerintah telah melakukan langkah strategis untuk mengembangkan kreativitas siswa. (2) Langkah tersebut misalnya memfasilitasi berbagai lomba, sayembara, kompetisi, atau olimpiade. (3) Negara-negara maju telah mengembangkan kreativitas penduduknya lebih dini. (4) Kegiatan semacam itu sangat membantu pelajar dan mahasiswa untuk memiliki mental kompetitif. (5) Mereka akan mendorong untuk terus berkreasi serta mengeksplorasi bakat.
    Kalimat tidak padu dalam paragraf tersebut ditandai nomor ….

    1. (2)
    2. (3)
    3. (4)



    4. (5)




    50
    23
    Banyak upaya dilakukan untuk memadamkan api. Para petugas pemadam kebakaran merobohkan rumah-rumah yang tidak terbakar di jalur api guna menghentikan penyebaran api. Hal itu tidak disukai oleh para penghuni yang rumahnya tidak tersentuh api. Banyak di antara mereka yang bahkan tidak menyadari bahwa rumah mereka sedang berada dalam bahaya.

    Perbaikan yang tepat terhadap kalimat yang dicetak miring adalah ...
    1. Banyak di antara mereka yang tidak sadar bahwa rumah mereka sedang berada dalam bahaya.
    2. Di antara mereka banyak yang tidak menyadari bahkan rumah mereka sedang berada dalam bahaya.
    3. Bahkan banyak di antara mereka yang tidak menyadari bahwa rumah mereka berada dalam bahaya.
    4. Mereka tidak sadar bahwa rumah mereka berada dalam bahaya.

    12
    Menulis/melengkapi pantun
    43
    37
    Perhatikan pantun berikut ini!

    Bunga melati beli di pekan

    Tiga kuntum sungguhlah indah

    Apa gerangan yang dipikirkan

    Sedari tadi terlihat susah


    Jawaban pantun tersebut yang tepat adalah ….

    1. Tiga kuntum sungguhlah indah
      Mekar satu sangat menawan

      Hiburlah hati yangs edang gundah

      Hilangkan rasa yang tak karuan

    2. Tiga kuntum sungguhlah indah
      Mekar satu berwarna merah

      Mengapa dirimu berubah

      Apakah ditinggal sahabat

    3. Bunga melati tumbuh di ladang
      Putih indah berseri

      Wahai siapa yang datang

      Ternyata putri iauhari



    4. Jalan-jalan ke pinggir pantai
      Melihat para nelayan

      Ayo kita jangan bersantai

      Bekerja giat sekarang juga



    44
    38
    1. Jika ingin buat ketupat
    2. ....
    3. Jika ingin awet bersahabat
    4. ….Larik-larik yang tepat untuk melengkapi larik (2) dan (4) pantun tersebut adalah ….
    1. (2) Pada teman haruslah jujur

      (4) Jangan lupa mencari janur




    2. (2) Jangan sampai datang terlambat

      (4) Jangan lupa mencari janur



    3. (2) Jangan lupa mencari janur

      (4) Hargailah warga masyarakat



    4. (2) Jangan lupa mencari janur

      (4) Pada teman haruslah jujur


    13
    Menulis/melengkapi puisi
    45
    31
    Peristiwa pagi itu tak mungkin terlupakan oleh Tati dan keluarganya yang tinggal di Bantul, Yogyakarta. Wakti itu terjadi gempa hebat, yang mengakibatkan ribuan bangunan gedung dan rumah rata dengan tanah, dan ribuan orang luka parah dan kehilangan nyawa. Rumah Tati juga hancur. Kakek dan neneknya tewas, ayah, ibu, adiknya, dan dia sendiri luka-luka cukup parah dan mengalami patah tulang akibat tertimpa reruntuhan rumah.
    Puisi yang sesuaid engan peristiwa dalam ilustrasi tersebut adalah ….
    1. pagi buta itu

      sekejap bumi berguncang dahsyat

      rumah luluh lantak

      tulang-tulang gemeretak

      dan ribuan nyawa melayang



    2. maut

      bisa datang kapan saja

      tanpa bisa diduga

      waspadalah

      nyawa bisa lenyap dalam sekejap



    3. ya, Tuhan

      jauhkan aku dari petaka

      jangan getarkan bumi tempatku berpijak

      karena aku tak ingin

      rumah dan hartaku musnah



    4. ayah, ibu

      kenapakautinggalkan aku

      kembalilah padaku

      aku belum selesai menuntut ilmu

      'tuk bekal hidupku




    46
    32
    Rembulan nanar menatap atap

    Hilang berpendar-pendar … (1)

    Tertegun sejenak tetap tertangkap

    Pulang kembali hamba …. (2)
    Agar menimbulkan irama tertentu, kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….

    1. (1) kemilau, (2) meriah
    2. (1) cahaya, (2) sahaya
    3. (1) gemerlap, (2) cahaya
    4. (1) gelap, (2) membias

    14
    Menulis/melengkapi drama
    47
    1
    Langit mengendap. Matahari sembunyi. Seorang intel memberi laporan situasi kejadian kepada komandannya.

    "Ya, betul, Komandan, ia memang Semar. Ciri-cirinya cocok. Kulitnya putih seperti kulit sapi. Ia pakai sarung. Telinjuknya menuding ke atas seperti dalam wayang orang, tapi kali ini ia kelihatan marah."

    "Tapi ia memang Semar bukan?"

    "Memang Semar, Bos."

    "Hus …. Bas-bos, bas-bos, Komandan!"

    "Siap! Memang Semar, Komandan!"

    "Betul-betul Semar?"

    "Asli!"

    "Kalau begitu, saya juga mau lihat, ah!"

    Komandan itu sudah mau berangkat ketika handphone-nya bertulililit.

    Teks drama yang sesuai dengan cerpen tersebut adalah ….

    A.
    Sersan
    :
    Sampai kapan kita akan terus begini, pak Kapten?

    Kapten
    :
    Sampai Angkatan Laut atau pasukan republik datang. Datang dengan membawa kabar kemerdekaan!

    Sersan
    :
    Kalau mereka tidak datang?

    Kapten
    :
    Kau takut?

    Sersan
    :
    Bapak tidak?

    Kapten
    :
    Aku malah menanti-nantikannya, Sersan!




    B.
    Intel
    :
    Mengapa tidak kita biarkan saja, Komandan?

    Komandan
    :
    Siapa pun berhak atas perlidungan.

    Intel
    :
    Tapi dia sudah melkukan hal yang tidak terpuji.

    Komandan
    :
    Apa kamu yakin?

    Intel
    :
    Yakin, tidak. Tapi, setidaknya begitulah informasi yang saya dengar.

    Komandan
    :
    Kita harus menganut praduga tak bersalah. Jangan tergesa-gesa!




    C.
    Sersan
    :
    Bapak telah mencederai perjuangan ini!

    Kapten
    :
    Kata siapa? Aku justru meluruskannya!

    Sersan
    :
    Meluruskankah artinya, bila Bapak melarikan diri dari tanggung jawab bertempur? Meluruskankah artinya, bila Bapak justru membangun kekuatan dan kekuasaan sendiri?

    Kapten
    :
    Kamu tidak mengerti, Sersan. Tidak sadarkah kau, bahwa aku justru telah menyelamatkanmu dari kematian!

    Sersan
    :
    Aku justru rela mati dalam pertempuran daripada mati dalam keterasingan semacam ini!

    Kapten
    :
    Baik, kalau begitu, terimalah kematianmu!

    MENGAMBIL PISTOL DAN MENEMBAKKANNYA KE ARAH SERSAN.




    D.
    Intel
    :
    (Langit mengendap, seorang intel melapor ke komandan). Memang Semar, Bos!

    Komandan
    :
    Hus … bas-bos, bas-bos, Komadan!

    Intel
    :
    Siap! Memang Semar, Komandan!

    Komandan
    :
    Betul-betul Semar?

    Intel
    :
    Asli! (Bersemangat)

    Komandan
    :
    Kalau begitu saya juga mau lihat, ah!

    TIBA-TIBA HANDPHONE-NYA BERTULILILIT.





    48
    2
    Ardi
    :
    (Ardi masih menangis dengan memegang rapornya). Aku pasti dimarahi oleh ibuku. Aku tidak berani makan siang dulu sebelum ibuku puas memarahiku, Arman.
    Arman
    :
    Tidak usah bersedih Ardi.
    Ardi
    :
    Bagaimana aku tidak bersedih?
    Arman
    :
    Maksudku ….
    Ardi
    :
    Ya, aku menyesal.
    Arman
    :
    Nasi sudah jadi bubur. Perbaikilah cara belajarmu di masa yang akan datang.
    Ardi
    :
    Terima kasih Arman.
    Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks drama tersebut adalah ….

    1. Bagaimana tidak naik kelas!
    2. Sebaiknya kamu lupakan saja.
    3. Jadikan ini pelajaran hidup.
    4. Mengapa kamu tidak berani makan siang?